申伯见和拙句且示七言律诗两章有未肯承当制科之意次韵报之

像您这样的才性哪里是容易看出来的呢，断裂的石碑（这里指代古籍之类）摸索探究已经没有遗漏之处。诸子百家的小说都能够背诵，佛教的经典（一藏魔言这里是戏称佛教经文，无贬义）全都牢记于心。东里子产那样富有知识擅长润色言辞，西施即使生病皱眉也依然美丽动人。制科考试就接受了它吧，这正是逢场作戏的时候。

看，观察。；这里是戏称佛教经文。魔，mó。；牢记。；修饰文字，使有文采。；皱眉。颦，pín。

从文学手法来看，首联运用比喻，将探究才性比喻成摸索断碑，生动地表现出才性难以窥测的特点。颔联通过列举‘百家小说’‘一藏魔言’都能成诵记持，从侧面烘托出对方学识的渊博。颈联使用典故，‘东里多知’以东里子产的典故，‘西施病颦’以西施的典故，来夸赞对方既有才华又有风姿。尾联直接表达情感，劝对方参加制科考试，认为这不过是逢场作戏之事，有一种豁达和戏谑之感。在意境上，诗中既有对才学探究的深邃感，又有引用典故带来的历史厚重感。情感表达上，诗人对友人的才学充满钦佩，同时以一种轻松调侃的态度劝友人参加制科考试。主题思想围绕对友人的才性的赞美以及对制科考试的看法展开。