十有二月二日晚同向景先阅江船忽雨作从教授假盖继以诗来次韵

十二月二日晚上，一同和向景先查看江船的时候忽然下起雨来，从教授那里借来伞盖，接着他又写诗来，我便依次韵相和。谁让（自己）像个傻孩子，这是妨碍了游玩的日子。您正像是向北归的大雁（有所归处），我却正专注于如野马般飘荡的心思。写成的诗忽然能够送来，有酒为什么不倾洒（而饮）呢。这一番情景也可以流传，谁能够巧妙地书写描绘它呢。

逆着水流的方向走，这里可理解为像归鸿一样朝着某个方向前行，读音：sù；通‘正’，正在，读音：zhèng；这里不是指真正的野马，而是像野马奔腾般的游思，源于《庄子·逍遥游》中的‘野马也，尘埃也，生物之以息相吹也’

从文学手法上看，首联以自问自答的形式开篇，‘谁令类痴儿，乃是妨曰假’，以‘痴儿’自比，诙谐地表达出下雨对当日活动的妨碍之感，很是生动有趣。颔联‘君方溯归鸿，我政专野马’运用了对比手法，将友人如归鸿般有所方向和自己心思如野马般飘荡不定进行对照，刻画两人不同的状态。情感表达方面，既有对下雨影响的小小懊恼，又有与友人互动中的戏谑和自在。在意境上，通过对自身状态、与友人的关系以及当时情景的描写，营造出一种随性、自在又带有一点诙谐氛围的意境。主题思想围绕着与友人的交游互动，在日常的小事件中展现彼此的心境和关系。