寿整庵罗太宰先生八十诗

明 · 尹台 · 五言

原文
敬皇昔御极,恭嘿万方理
济济庶僚升,名贤赞天纪
旱麓诵作人,誉髦兴多士
耇老布列朝,佐业洵光美
太宰奋清时,四海望台揆
黄麻寝再召,黑发逊三事
林居二十载,懋缉力未已
潜心邃大业,遗策究终始
妙识达圣微,先几炳国是
允观百代前,高风激顽鄙
六艺久不陈,圣道日榛翳
旧经坏蠹燔,大义谁窥谛
陋儒事修补,寡力绵深诣
采掇疏传间,指意纷胶戾
谶纬征诞诬,解说同讹寱
诋讼嗟何为,岁月徒虚弊
茫茫宇宙业,万代谁区计
不有刊凿俦,禹功荡荒裔
东井蚀人文,中洛绝褰揭
笃哉夫子心,耄年独高契
周道中陵夷,奇邪互哓诟
狭步窘周行,曲蹊争躏蹂
仲尼振微言,百家废荒谬
浸淫拂朱翟,轲书劳堤救
嬴秦溃土崩,汉氏承蚁漏
梵语译流沙,倏焉惑群瞀
净智启高禅,妄儒私牖窦
慧悟述心性,训言遭掩糅
伟欤困知辨,攘斥功何厚
谁哉挹北斗,酌公千龄寿
古有不召臣,贵道匪高尚
进难思所安,退勇夫谁抗
夫子擅英闻,旧学夙有访
经帏茂沃启,黼阁承弼亮
一谢持衡荣,遂谐列鼎养
清声动八表,峻节畴匹伉
成功夺宠利,盈名亏訾谤
不见西昌里,新恩流骀荡
馈酳等优崇,彤弨陋锡贶
再拜颂武公,抑训谅无忘
译文 / 白话释义

敬宗昔日登上帝位,恭谨静默地治理万方。众多官员得以晋升,有名望的贤人辅佐朝政。像《旱麓》诗中歌颂培育人才,众多贤才蓬勃兴起。年高有德之人分布在朝廷,辅佐的功业实在是光辉美好。太宰在清平之时奋发有为,四海之内都仰望他担任宰相。黄麻诏书两次征召(他却不应召),黑发之时就逊让三公之位。在山林居住了二十年,勤勉修身而努力不停。专心深入伟大的事业,研究治国方略从始至终。精妙的见识通达圣人的精微之处,先见之明彰显国家大事。确实可看遍百代之前(的历史),高尚的风范激励愚顽鄙陋之人。六经很久未被传扬,圣人之道一天天被遮蔽。旧的经典损坏被虫蛀被焚毁,大义有谁能探究明白。浅陋的儒生从事修补工作,力量微薄难以深入探究。在疏传之间采撷(资料),旨意纷杂乖谬。谶纬之学征验荒诞虚妄,解说如同说梦话一样错误。相互诋毁诉讼多么可叹,岁月白白地虚度荒废。茫茫宇宙间的事业,万代之中谁来谋划区分。没有修订经典之人,大禹治水之功也会在荒远之地荡然无存。东井星(的变异)损害文化,中原洛水不再有高举(衣袂渡河的人,意即缺少贤才)。先生您的心意实在诚恳,到老年还坚守高尚的情分。周朝的道中途衰落,奇异邪恶之人相互争吵。在狭窄的道路上窘困地走在大道上,弯曲的小路被争着踩踏。孔子振起精深微妙的言论,百家学说被废弃变得荒谬。逐渐背离朱翟(朱熹、墨子),孟子的书辛苦地补救。嬴秦土崩瓦解,汉朝承接蚁穴般的漏缺。梵语从西域翻译过来,很快迷惑了众人。纯净的智慧开启高深的禅学,虚妄的儒生私自钻营。智慧感悟阐述心性,训诫之言遭到混杂。伟大啊困知(罗整庵)的辨析,排斥异端的功劳多么深厚。谁能舀取北斗星(的酒浆),为先生献上千年的寿酒。古时就有不应召的臣子,看重道义并非是故作高尚。进取时思考如何安心,退隐时勇敢谁能比得上。先生您享有美好的名声,以往的学问向来被人探访。在经帏中茂盛地开启(学术等),在朝廷中辅佐君主。一旦辞谢权衡天下的荣耀,就享受丰盛的供养。清正的名声震动八方之外,高峻的节操谁能相比。功成名就却抛弃宠爱利益,满是美名却不计较诋毁诽谤。不见西昌里,新的恩宠浩荡流淌。馈赠酒食等优厚尊崇,彤弓(等赏赐)比不上这样的馈赠。再次拜谢歌颂卫武公,这样的训诫想必不会被忘记。

注释

登上帝位。‘御’有驾驭、统治之意,‘极’在这里指最高的地位,如皇位等。;形容人多,众多的样子。出自《诗经·大雅·文王》‘济济多士,文王以宁’。;年高有德的人。在古文中常用来指代德高望重的老者。;指宰相之位。‘台’在古时可指官署,‘揆’有管理、宰相的意思。;这里指诏书。因用黄麻纸书写诏书,故以黄麻指代诏书。;深远。在这里形容对大业研究的深入程度。;遮蔽,掩蔽。形容圣道被遮蔽的状态。;汉代流行的神学迷信。‘谶’是秦汉间巫师、方士编造的预示吉凶的隐语,‘纬’是汉代神学迷信附会儒家经义的一类书。;错误,荒诞。形容解说的荒诞错误。;谋划,区分。表示对宇宙间事业的规划区分。

赏析

这首诗在文学手法上较为多样。首先,用典丰富,如‘旱麓诵作人’‘再拜颂武公’等多处用典,借古事表达对罗太宰的赞美之情,使诗歌的内涵更为深沉,增加了历史文化底蕴。在情感表达上,诗人对罗太宰充满了崇敬与钦佩之情,从对其在朝堂的功绩,到退隐山林仍致力于学问等多方面进行赞美。在意境营造方面,诗中既有对往昔朝堂清明景象的回顾,如‘敬皇昔御极,恭嘿万方理’,营造出一种政治清明、贤才辈出的意境;又有对圣道不兴、学术混乱现状的描述,形成一种忧虑、感慨的氛围。主题思想围绕着对罗太宰的敬仰与歌颂展开,通过对他一生功绩、品德、学问等方面的描述,凸显其不凡之处,同时也借罗太宰的形象表达了对圣道传承、社会清明的期望。整首诗层次分明,从不同角度、不同历史时期来阐述观点,既有对人物的刻画,也有对时代状况的反映。

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