原文

作者固已难，读者亦未易

有宝斯识宝，至宝况难值

三家????人子，岂辨瑚琏器

鼠璞将见珍，周鼎或斡弃

诗道诚难言，大要该六义

其高出苍天，其深潜厚地

枯中发秾华，淡处有余味

似拙乃藏巧，借钝以宣利

开阔要波澜，组织须经纬

或险而莫亲，或平而足贵

圆转各随形，悟入非力至

不止事吟哦，先须存兴寄

变态千万端，胜处同一致

以此而读诗，庶得古人意

译文 / 白话释义

作诗的人本来就很艰难，读诗的人也不容易。有宝贝才能识别宝贝，最珍贵的宝贝更是难以遇到。三家穷苦人家的孩子，哪里能辨别出瑚琏这样的宝物呢。鼠璞将被视作珍宝，而周鼎或许会被抛弃。诗道确实难以言说，大致包含六义。它高可超出苍天，深可潜藏于厚地。枯瘦之中能绽放出浓郁的华彩，平淡之处却有余味留存。看似笨拙实则暗藏精巧，借助钝拙来显示锐利。开阔要有波澜起伏，结构组织必须纵横交错。有的险怪而不亲和，有的平朴却很可贵。圆润婉转各随其形，领悟并非靠力气就能达到。不只是从事吟诵，首先必须存有兴寄之情。变化形态万千，精妙之处却是相同的。用这样的方法来读诗，大概能得到古人的意趣。

注释

jù，贫寒、穷苦。；古代祭祀时盛粮食的器皿，常用以比喻人有才能。；wò，旋转，这里引申为抛弃。；诗经学名词，指风、雅、颂、赋、比、兴。；指诗歌的比兴寄托，通过具体事物来表达抽象的思想感情。

赏析

从文学手法上看，此诗运用了大量的对比，如‘鼠璞将见珍，周鼎或斡弃’，将鼠璞与周鼎对比，形象地阐述了在诗的评判中可能存在的错误认知。在情感表达上，诗人对诗道艰难表达了感慨之情，同时又有一种对读者正确读诗的劝诫之感。在意境营造方面，通过对诗的高深、枯淡、拙巧等多种特性的描述，构建出一种深邃、多元的诗境。主题思想上，旨在强调诗道的复杂难测，以及如何正确地阅读诗歌，传达出对诗道的尊重和深入理解。诗中多处运用比喻手法，像以宝喻诗，生动地说明好诗如同至宝一样难遇且难识。整体语言质朴，却含义深刻，将作诗与读诗的奥秘娓娓道来。

主题与意象

论诗感慨劝诫质朴深邃对比诗道

说诗