送陈教谕廷杰还湖口

在湓江传播教化如细雨润泽，在京城被着重地推举赞扬。一起拿着词林的笔，刚刚编成伟大的典籍。皇上从内库赏赐金钱，摆酒饯行让行车停驻。在都城的门外惆怅地分别，怎能忍受这临近岁末之时。

布施教化。；这里指赞扬、推举，有说好话、宣扬的意思。；指国库里的钱财，多指国库。

这首诗在意境上，前几句营造出一种荣耀而和谐的氛围，如“湓江敷教雨，京国重吹嘘”写出友人在湓江的教化之功和在京城受重视的情形，“共载词林笔，新成大典书”体现出他们参与的文化盛事，有着积极向上的文化工作氛围。但最后两句“惆怅都门别，那堪迫岁除”，岁末都城门外的分别场景，意境变得惆怅而略带凄凉。 在写作手法上，首联采用对仗的手法，“湓江”对“京国”，空间上从地方到京城，“敷教雨”对“重吹嘘”，一动一静，写出友人的经历和声誉。颔联“共载词林笔，新成大典书”也是对仗工整，直接叙述他们共同的文化工作成果。 情感表达上，前半部分表达出对友人才能和功绩的敬重与赞美，从在地方的教化到京城的受推崇，参与编书等事迹，都是对友人的肯定。但结尾流露出深深的惆怅不舍之情，岁末的分别更添伤感。主题思想围绕着对友人的送别，包含对友人经历的回顾、功绩的肯定以及分别的惆怅。