送高德元还越

解开船缆从钱塘出发经过五湖，年幼无知的我请求为你指点迷津。方池里墨汁晕染，春天的水波明净，客馆中读书声在孤清的月夜响起。十年的交情如同一日般深厚，多位老师的精深义理看重闲暇时光的学习。希望你不要有飘然而去的打算，正在讲授周敦颐的《太极图》呢。

解开系船的缆绳。䌫，绳索。；年幼无知的儿童，这里是诗人自谦的说法。；墨汁在纸上晕染开来的痕迹，这里用来形容池水中仿佛有墨晕般的景象。；客馆，指招待宾客的住所。；多位老师，泛指众多的师长。；冬者岁之馀，夜者日之馀，阴雨者时之馀，泛指空闲的时间，这里表示珍惜空闲时间来学习。；指周敦颐，他号濂溪先生，这里的《太极图》是他的著作。

这首诗在意境上，既有钱塘五湖的开阔之景，又有孤月别馆的清幽之境，通过春波、夜月等景象营造出一种淡淡的离别氛围。写作手法上，首联叙事，点明友人的行程以及自己与友人之间类似指引迷津的关系；颔联通过描写方池墨晕、夜月书声等画面，寓情于景，展现出往昔相处时的场景和氛围；颈联运用数字相对，‘十载’与‘一日’对比，强调交情的深厚，‘九师’与‘三馀’也巧妙相对，体现出对学问的重视；尾联抒情，直接表达对友人不要离去的期望。在情感表达上，既有对友人深厚的友情，又透露出对共同研讨学问的不舍之情。主题思想围绕着送别友人，回顾友情与共同的求学经历，表达希望友人留下继续钻研学问的愿望。