送高进之入上海学

高进之刚来的时候还年少，两个发髻刚刚合拢还不到加冠（成年）的时候。三个冬季（多年）自己就懂得攻读文史，如今看他如五色鸟振动羽毛般展现才华。人将要分别的时候情绪自然不好，学问刚刚粗通但处事还很困难。再次归来一定会有惊人的诗句，不要把他当作寻常子弟看待。

小孩下垂的头发，古时儿童不束发，头发下垂，这里指代儿童时期。；古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。胜，能承担、能承受。；这里指多年，并非确切的三个冬天。；翅膀，这里比喻才华得以施展。

从文学手法上看，首联运用外貌描写，通过‘双髫初合未胜冠’勾勒出高进之年少的形象。颔联以‘三冬自解攻文史’体现其勤奋好学，‘五色今看振羽翰’运用比喻，将高进之展现才华比作五色鸟振翅，生动形象。情感表达方面，颈联‘人欲别时情自恶’直接抒发了离别时的愁绪。在意境营造上，整体描绘出一个年少有才华，又面临离别与成长挑战的青年形象。主题思想上，既表达了对高进之才华的赞赏，又有对其离别时的不舍，还有对他未来的期待。