送高仲山通州教授

通州得到学识渊博的儒者，善良的人们承蒙良好的教导。像这样年高有德的人，实在足以让学校受重视。我过去客居朱方的时候，曾经见识过他的局部才能（略见一斑）。他的言语容貌既诚实宽厚，所写文字也深入玄秘深奥之处。交往二十年了，无论平安还是危险都秉持同样的操守。闲居在虎林山脚下，靠着窗户姑且寄托高傲的情怀。忽然接到朝廷的诏令，勇敢地划船来到淮河。花白的头发映照青色的官袍，轻快的船帆让船夫惬意。天气晴朗适宜远行，有才学的人即将带来春色般的生机。可以安稳地坐在虎皮坐褥上执教，三年辛勤地教诲开导。可惜的是手上皮肤冻裂的药（比喻才能），到老才发挥功效。带着酒游览五山，又如何能一起吟诗长啸呢。

学识渊博的儒者。；善良的人们。；年高有德的人。；地名。；从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。；平安与危险。；山名。；gāo pí，虎皮坐褥，常指学师的坐席。；使手不冻裂的药，比喻微才薄技。；qín zǎo，比喻有才学的人。

这首诗在文学手法上，叙述与描写相结合。开篇点明高仲山为通儒，以善类蒙善教、重学校等描述直接点出高仲山的才德对通州教育的重要性，属于正面描写。‘我昔客朱方’开始转为叙述，通过回忆自己与高仲山的交往经历，从侧面表现他的品德。如‘言容既笃厚，文字入玄奥’从言语容貌和文字才能方面描写人物。情感表达上，既有对友人高仲山才德的钦佩与赞美，如对其文字玄奥、操守不变的描写；又有对友人离去的不舍之情，像‘惜哉龟手药，至老方取效。载酒游五山，何由共吟啸’表达出对友人到晚年才得以发挥才能的惋惜，以及不能再一同游乐吟诗的遗憾。在意境营造上，‘天晴宜征途，芹藻春色到’一句描绘出一幅天晴路好，充满希望的景象，‘芹藻’象征有才学的人，也暗示友人此去将给通州带来希望与生机。主题思想围绕对友人高仲山前往通州任教的送别展开，表达对友人的敬重、不舍与祝愿。