送高子益应晋帅之辟并忆啸农梦旦
清 · 郑孝胥 · 五言
今天还能够相见，这比分别后互相思念要好得多。手拉手时天空一片苍茫，放下酒杯后心中怅惘。我的情怀原本就很孤寂，依赖你时常让我视野开阔。平常有说不完的话，积聚的心意有万丈之深。西北的云彩自在地飘动，江汉的江水已经涨起。与鸥鸟结盟又能和谁一起依靠，沉思之后只能独自前往。啸农为人恭敬笃厚，却独独说我狂放。狂放却有不做的事，我的主张还未能发扬光大。你曾经说过的话，听到后让我内心激动。即使相知的人满世界都是，可幽居之人又有谁能详尽了解？希望能跟随你出游，楚地和越地只能空自相望。一根弦弹不出曲子，寄托心声独自彷徨。放开胸怀确实很有意味，可谁又能为他人谋划？我曾经对梦旦感到惊奇，他的天资怀抱经世之才。所学的东西必定实用，年少时就有宏大的誓言。知道你果然东游，志向和事业是多么的坚定。懒云很久没有升起，坐着看沧海波涛流逝。没有用处也自己珍惜，像仙人一样远在天际。三位高士就像麒麟凤凰，子益尤其有所作为。流俗不能使他动摇，何曾违背时宜。贤德之星从太原升起，可以驱除鬼怪妖魔。晋地的统帅很爱护百姓，莫非是上天相助他。好的国家来学习他的方法，行为成为王者的老师。倘若能够充分发挥他的才能，这和得到一个夔有什么不同呢。
征召。古时朝廷或官府选拔人才授予官职。如‘连辟公府不就’。；失意的样子，形容送别时的惆怅心情。；治理国事。体现出一个人有治国安邦的才能和志向。；古代男孩成童时束发为髻，因以代指成童之年，通常指十五岁左右。；相传为尧、舜时的乐官，古代以为贤能之人。此处用来比喻杰出的人才。
这首诗在文学手法上，叙事与抒情相结合。开篇描写与友人相见又即将分别的场景，如“今日犹相见，殊胜别后想。执手天茫茫，复杯人惘惘。”，以白描手法勾勒出送别时的惆怅氛围。情感表达丰富而深沉，既有与友人分别的不舍之情，如对往昔相处时光的回顾，“我怀本太孤，赖子时见广。平生言不尽，积意深万丈。”，又有对友人的赞誉，像“三高如麟凤，子益尤有为。流俗不能憾，何曾背时宜。”。在意境营造方面，诗中通过描绘“西北云自飞，江汉波已长。”等自然景象，烘托出一种孤寂、怅惘且开阔的意境。主题思想上，表达了对友人的送别之情、对友人品德和才能的钦佩、对时光流逝的感慨以及对自身境遇的思考等多方面的内容。整首诗语言质朴，情感真挚，通过对人事的叙述和自然景象的描写，很好地传达出复杂的情感和深刻的思想。
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