送何大将军

是在哪一年投笔从戎身佩刀剑呢？如今在故乡看到将军衣锦还乡游历。清晨在三竺山对着芙蓉花仗剑而立，夜晚在六桥边听着笳鼓之声系舟停船。故乡园子里柳树的影子连着宫中的明月，江畔涨潮之时仿佛万马奔腾的秋景。料想故乡里的人会惊讶地说道，原来一介书生也懂得追求封侯之业。

投笔从戎的简称，指弃文从武。东汉班超家境贫寒，在官府做抄写工作，曾经掷笔长叹说，大丈夫应当在边疆为国立功，哪能老在笔砚之间讨生活呢！；春秋时期流行的一种弯刀，它以青铜铸成，是冷兵器里的典范，充满传奇色彩，后泛指锋利的刀剑。；浙江杭州灵隐山飞来峰东南的天竺山，有上天竺、中天竺、下天竺三座山，合称‘三竺’。；在杭州西湖苏堤上，分别为映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹六座桥。；笳声与鼓声，借指军乐。笳，中国古代北方民族的一种吹奏乐器。

从文学手法上看，首联运用‘投笔从戎’的典故，以问起句，引起读者兴趣，引出下文对将军的描述。颔联通过‘三竺’‘六桥’等地名，描绘出将军游历之地的独特风光，对仗工整，‘朝倚剑’‘夜维舟’形成时间上的对照，展现将军的生活状态。颈联采用了融情于景的手法，‘乡园柳影连宫月’将思乡之情与眼前之景融合，‘江浦潮生万马秋’把江潮的汹涌和万马奔腾的气势联系起来，既有写景的壮阔，又暗示将军的豪迈气概。尾联通过‘里中人讶道’侧面表现将军的成就，原来是书生却能建立功勋，实现封侯的理想。在情感表达方面，诗中表达了对何大将军的钦佩与赞扬之情，从一介书生到衣锦还乡的将军，诗人对其成就表示赞赏。在意境营造上，诗中既有三竺、六桥的江南秀丽景色，又有江浦潮生万马奔腾的壮阔景象，两者相互交织。主题思想围绕着对何大将军的歌颂，讲述他从书生到将军的转变历程，赞美他取得的成就。