送户部吴廷宪主事赴广西提学佥事得文字

锦江浩浩荡荡地流淌，这里盛产有才华、喜好文学之人。其中有个吴廷宪，年轻之时就卓然不凡。长久在司徒的官署中任职，新的举荐文书又被皇上听闻。朝廷重视兴办教育，选拔任命时恩礼优厚。骑着青白色的马越过梅岭，手持符节去开辟江上的新风气。想到你掌管一邦的教育，这职位固然是令人欣喜的。在京都城门时雨过天晴，分别的道路东西分岔。岭南难道没有人才吗？造就他们在于陶冶和熏陶。时人所重的名声有愧于华丽的辞藻，实在的学问必须以古代典籍为根基。古代典籍在众多行为准则中排在首位，古代圣人并非空口言说。前行吧，志向正当强健，怎肯对上辜负君主。三年时间想必是有期限的，等待你归来记录功勋。

副的、附属的，这里可理解为在司徒官署中任职；青白杂毛的马；山道，这里指岭南地区；华丽的辞藻；三坟五典的简称，泛指古代典籍

从文学手法上看，首联‘泛泛濯锦江，产材多好文’以锦江起兴，引出下文对吴廷宪的描写，通过描写锦江盛产有才华之人，为吴廷宪的出场做铺垫，奠定了一种积极的氛围。中间部分详细叙述了吴廷宪的经历、朝廷的任命以及他此行的任务，叙事条理清晰。‘乘骢过梅岭，持节开江氛’两句运用动作描写，展现出吴廷宪意气风发前往任职地的形象。情感表达方面，既有对吴廷宪的赞赏，如‘就中吴季子，壮岁迥不群’，表达出对他年少出众的钦佩；又有对他前往广西任职的期待和鼓励，希望他能在教育事业上有所建树。在意境营造上，诗中描绘了吴廷宪出发时的情景，如‘都门时雨晴，岐路东西分’，营造出一种既充满希望又略带离别的氛围。主题思想上，这首诗围绕吴廷宪赴广西提学佥事这一事件展开，表达了对他的肯定、对他教育事业的期望以及对他未来归来建功的期待。