送胡世昌文学潮州
明 · 区大相 · 五言
原文
海榴花灼灼,坛杏复离离
于昔恋时物,况兹临路歧
南方子称美,东阁我无奇
清论即消暑,高文当起衰
书斋翡翠下,讲席琅玕披
去奋扶摇翼,天池待羽仪
译文 / 白话释义
海石榴花鲜艳明亮,坛边的杏花繁茂众多。往昔就眷恋着应季的事物,何况现在面临着分别的岔路。南方之人称道你的美好,我在东阁却没有奇异之处。清正的言论就如同消暑一般,高妙的文章定能使文风振兴。在书斋之中翠鸟飞翔,讲席之上美石罗列。前去奋力张开旋风般的翅膀,天池正等待着你大展宏图。
注释
形容明亮的样子,这里用来描绘海榴花鲜艳明亮的样子,出自《诗经·桃夭》‘桃之夭夭,灼灼其华’。;繁茂的样子,用于形容坛杏的繁茂众多,如‘离离原上草’中的‘离离’也是这种用法。;岔路,此处表示分别之处。;一种旋风,常用来表示奋力高飞的样子,如‘扶摇直上九万里’。;比喻居高位而有才德,受人尊重,这里表示友人将在天池大展宏图。
赏析
从文学手法上看,首联通过描写‘海榴花’和‘坛杏’的繁茂景象,运用起兴手法,以景衬情,引出下文的离别之情。颔联中‘恋时物’与‘临路歧’形成对比,表达出对往昔的留恋和即将离别的惆怅。颈联‘南方子称美,东阁我无奇’运用对比,既夸赞对方,又自谦。情感表达方面,既有离别的不舍,又有对友人的赞美与期待。在意境营造上,前两联描绘出美好的自然景象,烘托出离别的氛围,后几联通过想象友人到潮州后的情景,如在书斋讲学等画面,营造出一种充满希望和期待的意境。主题思想上,主要表达了对友人离别的不舍,对友人品德才华的赞美,以及对友人未来的期待。
主题与意象
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