送焦弱侯老师使梁因之楚访李宏甫先生

朝廷的诏书早早地从凤凰楼发出，杨柳青青的枝叶将田间小路都布满了。远行的马在傍晚时分对着梁苑的明月嘶鸣，孤帆在晴天向着洞庭的秋色驶去。（您）如盛开的莲花前往白莲社拜访陶潜般，（又像）在瓜熟时节到青门拜谒故侯。暗自好笑我们两人同为（焦弱侯和李宏甫）弟子，只能徒然在湖海之上遥望仙人般的行舟。

古时皇帝的诏书用朱笔书写，称为丹书，这里指朝廷发出的诏书。；又称梁园，为西汉梁孝王所建的园林，在今河南商丘东，这里泛指焦弱侯要去的地方。；原是晋代董京在洛阳隐居之处，此处借指高人隐士所居之处，以陶令（陶渊明）比李宏甫先生。；汉长安城东南门，为秦东陵侯召平种瓜之处，这里也是用典，表示拜访故交。；以前的诸侯，这里借指要拜访的对象。

这首诗在意境上构建了一种离别与寻访交织的画面。前两联通过描写‘丹书早发’‘杨柳满陌’‘征马晚嘶’‘孤帆晴指’等景象，既点明了送别之事，又描绘出旅途的景色，营造出一种开阔又略带惆怅的意境。从写作手法看，首联中‘丹书’与‘杨柳’一庄一谐，形成对比；颔联的‘征马晚嘶’和‘孤帆晴指’对仗工整，动静结合，晚嘶的马是动态，梁苑月是静态，晴指的帆是动态，洞庭秋是静态，展现出不同时空下的画面。在情感表达方面，诗人送别焦弱侯老师，有离别的不舍之情，又因老师去访李宏甫先生而带有一种羡慕和敬仰之情，同时诗中‘自笑’二字也流露出自己不能同往的一丝自嘲。主题思想上，既表达了送别，又关联到对焦弱侯老师行程中的拜访的期待与向往。