送郡侯罗老师入觐

萧瑟的秋凉之声发出，飒飒的江风带着枯黄之色。五匹骏马轻快地奔腾，千里迢迢奔赴京城。两面旌旗庄重地在前引导，父老乡亲们搀扶送行。天子掌握着各种制度，要重新营造宏伟的殿堂。日夜颁布英明的诏令，从远方选拔人才。我们的罗公身负美好的品德，往昔就被称作栋梁之材。到如今风云际会之时，希望能辅佐天子的光辉事业。我这低微之人想要瞻仰您的风采，您给予的恩遇实在不同寻常。就像那深秋的树木，雨露滋润使其散发芬芳。遗憾没有双翅，不能跟随您乘风飞翔。久久站立望着远行的车马扬起的尘土，饱含深情写下这篇文章。

周穆王的八骏之一，常用来指代骏马。；唐代节度领刺史者出行时的仪仗。这里指代罗老师出行时的仪仗。；选拔人才。；顾盼，这里指瞻仰。；含着毛笔，指写作。

从文学手法上看，这首诗开篇以‘萧萧凉籁发，飒飒江风黄’这样的环境描写起笔，通过描写萧瑟的秋景，营造出一种清冷又略带离别的氛围，以景衬情。‘翩翩五骅骝，迢迢赴帝乡’，使用叠词‘翩翩’和‘迢迢’，增强了语言的节奏感和画面感，生动地描绘出骏马奔腾远去的姿态和路途的遥远。诗中多处使用直接叙述的手法，如‘天子秉百度，作新大明堂。日夕下明诏，抡才自殊方’，直接点明天子的作为和选拔人才的事情。在情感表达上，作者对罗老师充满了敬重与钦佩之情，如‘我公负明德，夙昔称栋梁。及兹风云会，愿佐日月光’，夸赞罗老师品德美好、是栋梁之材且希望他能在京城有所作为。同时，作者又表达出对罗老师的不舍与感恩，像‘贱子欲眄睐，恩遇实非常。恨无双飞翼，相随凌风翔’，体现出自己地位低微却得到罗老师的特殊恩遇，想追随却不能的无奈。整首诗的意境清冷中带着对罗老师的敬重与祝福，主题思想围绕着送别罗老师入京，表达敬重、感恩、不舍与期望等多种情感。