送阃赞善赴南大司成二首

送负责太子教育的官员前往南京国子监（任大司成）二首。 旧时的京城有龙虎般的山河气象，太祖皇帝遗留的建筑，学宫宏伟壮观。 仿佛能想象到皇帝的仪仗驾临辟雍（太学）的情景，看到学子们迎接教官讲学的帐幕。 当年四海之内都流传着对教化的赞颂，此地千秋以来一直人才辈出。 更何况有名贤登上讲席，就像星辰聚合预示着光明。 学坊书院东西两侧俯瞰着玉河，古老的槐树深绿的枝叶像绿色的云朵。 以前承蒙您推荐我的雄文，多年来因为您我看了很多好文章。 在宫中的帐幕下侍奉筵席后离开宫廷的官署，想象着到龙楼问安时的美好景象。 这次出行能对着南京城门的柳树，兴致就在那蓬莱池的烟雨水波之中。

原指郭门之外，后常指在京城以外的军事将领或在外负责事务的官员。这里指阃赞善这一官职。；指明太祖朱元璋。；古代天子设立的太学、辟雍、明堂的合称，是古代帝王行礼仪、宣教化的地方。；橘红色的帐幕，这里应是指讲学的帐幕之类。；国子监的别称。唐代国子监下设六馆，即国子学、太学、四门、律学、书学、算学。；古人坐虎皮讲学，后因以指讲席。；可能是当时京城中的一条河流。；绘有凤凰图饰的帐幔，这里可能是指宫廷中的帐幔。；在宫廷官署中值班。；这里可能是指马勒上的饰物，代指马，也可象征一种美好的形象。；南京的别称。；这里应是指南京的某个池沼，是一处风景地。

这首诗在意境上，通过对旧帝京的描写，如‘龙虎河山旧帝京，高皇遗搆壁宫宏’勾勒出一种恢宏而又带着历史沧桑感的氛围，学宫的宏大、皇帝驾临学宫的想象画面等进一步丰富了这种大气的意境。在写作手法上，运用了虚实结合的手法，像‘翠华想像三雍幸，缇帐瞻思六馆迎’，‘翠华’‘三雍幸’等是想象之景，而‘缇帐’‘六馆迎’则是现实中与学府相关的事物，二者结合，既有对往昔盛景的追念，又有对当下学府的写照。情感表达方面，既有对友人前往任职之地的文化底蕴和盛景的自豪之情，如‘四海当年流颂化，千秋此地盛才英’，也有对友人离别的不舍和对友人此行的祝福。从主题思想来看，是一首送别诗，在送别中体现了对南京学府文化传承的重视以及对友人任职的期许。