送李直夫还越

知道你喜好读书讲学，跟着我在这陈蔡之地（指处境困窘之处）。自从因为母亲之事北行出发，将要等到大雁南飞的时候回还。昔日曾咏叹杯中的月影，现在又题写马上所见的山峦。知音已经轻易地分别，抱着琴曲不必再弹奏了。

弦歌诵读，代指读书讲学等文化活动。；萱草，古人常以萱指代母亲。

这首诗在意境上营造出一种淡淡的怅惘氛围。诗的首联点明两人的关系，‘知子乐弦诵，从余陈蔡间’，将二人的交往置于一种文雅的氛围中，或许暗示他们曾一同在学问或志趣上有所交流，如同孔子困于陈蔡时弟子相随的情形，给人以一种患难与共之感。颔联‘自因萱北发，将及雁南还’，‘萱’常指代母亲，这里点明友人因母亲之事北行，通过‘北发’与‘南还’的方向对比，既点明行程的起始与归向，又有一种时光流转之感。颈联‘昔咏杯中月，今题马上山’，运用对比手法，昔日在杯盏之间对月吟诗，是一种相对闲适的场景，而如今在马上题写所见之山，情境已变，写出了友人不同的生活状态。尾联‘知音已轻别，抱曲不须弹’，直抒胸臆，表达出对知音分别的不舍与遗憾，有一种知音难再逢的落寞。主题思想上主要围绕与友人的交往、分别以及对知音离去的感慨。