送李知州考绩复任六安

李知州过去居住在羊城，才华超绝是人中精英。在金门应试考中进士，于秘阁修撰文书有美好名声。我当时也忝列在各位先生之后，在京城相逢实在是偶然。对榻常常谈论午夜的文章，上朝时一同听三更的更漏声。人生的相聚怎会是常态呢，您因为奔丧先回故乡。我拜任夕郎之职惭愧自己才短，两地相思如同参星和商星般不得相见。我被贬谪到极南之地，在县邑辅佐时听闻您的名声显赫。您像子游那样小试牛刀，又像崔斯立暂屈才华治理地方。辛苦十年从海上归来，在金台相见悲喜交加。我戴着铁冠秉持宪节，您承受恩宠受命治理百姓。六安是位于淮河流域的大郡，地处偏僻但民众淳朴风俗良好。钦佩您为政崇尚宽厚平和，像廉范那样政绩卓著令人羡慕。今年秋天到京城汇报政绩，六件事都表明功绩有成。借寇恂之事希望您返回旧地任职，皇帝特地以此来抚慰民众。朋友在京都城门道别，杯酒洒下尽情倾诉。十幅蒲帆在西风中扬起，红蓼生长的汀洲上雁声早早传来。到达任所时正值隆冬时节，梅花在东南的枝头盛开。儿童骑着竹马在江边等候，红色车帷黑色车盖多么从容自得。从古至今治理地方都重视地方官员，增加俸禄赏赐金钱好像还不够。勉励您自始至终建立功勋，期望能和前代贤人继承美好的行迹。

超绝出众的样子。；汉代宫门名，学士待诏之处，这里指朝廷。；汉代考试取士制度，这里指应试。；科举甲科进士及第者的名单，这里指考中进士。；古代宫中收藏珍贵图书之处，这里代指在宫廷任职。；辱，有愧于，常用作谦辞。；参星和商星，二者在星空中此出彼没，永不相见，比喻亲友隔绝，不能相见。；跛，引申为艰难、不顺利，这里可理解为作者被贬谪时的境遇不佳。；比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能，出自《论语·阳货》。；唐博陵崔斯立为蓝田县丞，官署庭中有松、竹、老槐，斯立常在二松间吟哦诗文，后因以‘哦松’谓担任县丞或代指县丞。；形容名声显赫。；古台名，这里泛指朝廷所在地。；古代御史所戴的法冠，以铁为柱卷，取其执法严峻之意。；廉访使、巡按等风宪官所持的符节。；万民，百姓。；淮河流域。；比喻地方官政绩卓著，出自《后汉书·廉范传》。；陈报政绩，指任地方官的人任期届满向主管部门报告施政情况。；《后汉书·寇恂传》载，寇恂为颍川太守，颇著政绩，后离任。建武七年光武帝南征隗嚣，恂从行至颍川，百姓遮道谓光武曰：‘愿从陛下复借寇君一年。’后因以‘借寇’为地方上挽留官吏的典故。；等待。；勉励。；功勋。；前贤的踪迹。

这首诗在文学手法上较为平实自然，以叙述为主，按照时间顺序讲述了与李知州的交往经历和其仕途轨迹。从两人在京城的初逢、相知，到因奔丧而分别，再到各自的仕途起伏，以及李知州在六安的政绩等，层次分明。在情感表达上，诗人对李知州充满了钦佩与赞美之情，如称赞其才华卓荦、政绩斐然，同时也蕴含着深厚的友情，像‘相思两地如参商’就表达出分离后的思念。在意境营造上，诗中描绘了一些典型的场景来烘托情感和主题，如‘梅花开遍东南枝。儿童竹马候江浒，朱轓皂盖何委蛇’，通过梅花盛开、儿童相迎的画面展现出李知州受民众欢迎的情景。主题思想主要围绕对李知州的赞颂展开，赞颂其才华、政绩，也表达了对友人的期许，希望他能继续建立功勋，继承前贤的美好品德。