送梅

玉笛吹罢还留存着美好的韵味，怀着忧愁向着东风询问春雨之前的事情。共同发誓心情如同白日般光明，长久留存的容貌好似年轻之人。看过春天田野的景色就暂且从容自在，吸纳尽朝霞之后还要去访求仙人。哪里的江边高地可以赠送玉玦（离别）呢，回头望向罗浮山和海南的天空。

发誓、立誓。如‘矢志不渝’中的‘矢’也是此义。；江边高地。皋，水边的高地。；遗，赠送；玦，环形而有缺口的佩玉，古人常用以赠人表示决绝或引诱。这里表示赠送佩玉（离别之意）。；山名，在广东，是道教的名山，常与神仙之事相关。

从文学手法上看，首联‘吹残玉笛有馀妍，愁向东风问雨前’通过描写吹笛后的余韵，以乐景衬哀情，奠定了忧愁的基调，且‘问东风’赋予东风以可问询的形象，是拟人手法的运用。颔联‘共矢心情如白日，长留颜色似青年’对仗工整，‘心情如白日’和‘颜色似青年’从内在心境和外在容貌两个方面进行表述，表达出一种对美好事物（这里的‘梅’可能象征美好之人或事物）的期望。颈联‘看过春陌且从客，餐尽朝霞还访仙’则充满了一种洒脱、超逸的气息，‘看过’‘餐尽’用词大胆且富有想象力，在情感表达上既有对眼前春景的淡然处之，又有对访仙等超脱世俗之事的向往。尾联‘何处江皋可遗玦，罗浮回首海南天’通过询问离别之处，再回望罗浮山和海南天空，营造出一种空旷、辽远又略带惆怅的意境，表达出对离别的不舍和对远方的遐想。整首诗主题思想围绕着送别与对所送之人（或梅所代表的事物）的美好祝愿展开，既有离别的愁绪，又有对其未来的期许。