送彭司训之常州

士林之中杰出的人士早早便深入研读经书，分别之后就像水上浮萍一样随清风飘荡。在宫阙之下相逢时你已经头发花白，在他乡作客时看我还双眼炯炯有神。刚刚听闻像骐骥一样的你来到西苑，就看到你如同鲲鹏在北海化为大鹏般施展才华。这次你前往毗陵扬起教育的大铃，在天南之地夜夜闪耀着文星的光辉。

原指高出杂树丛的荆树，后用来比喻杰出的人才。；深入钻研经书。；宫阙之下，指帝王所居之处，这里可理解为京城。；骏马，常用来比喻贤才。；传说中的一种大鸟，这里用以比喻有大志向的人。；古地名，即现在的江苏常州。；铎，大铃。教铎是指从事教育工作。；星名，即文昌星，传说主文运，这里是对友人的美好祝愿，希望友人在教育上取得成功。

从文学手法上看，首联运用比喻，将分别后的人比作水上浮萍，生动形象地写出了漂泊之感。颔联通过‘头已白’和‘眼常青’的对比，描绘出两人不同的状态，在相见场景中蕴含着岁月沧桑之感。颈联‘骐骥’‘鹍鹏’的运用为比喻，把友人比作骐骥、鹍鹏，夸赞友人的才华和志向。在情感表达方面，有对友人才能的钦佩之情，从对友人的种种夸赞可见；也有离别的不舍，如‘别后清风水上萍’的漂泊之感暗示着分别的愁绪。在意境营造上，既有漂泊不定的清冷之感，又有对友人前程充满希望的明朗之感。主题思想主要是送别友人，在送别之际表达对友人的赞誉、不舍，以及对友人前往常州从事教育工作的美好祝愿。