送训导曾谨之泗州

淮海的西南方就是泗州，清平之时你前往那里任教令人欣喜。有像刘向一样传授经学的人，却没有像魏徵举荐马周那样举荐贤才的人。驿路之上寒霜冰冷，枫叶已到了晚秋，学宫之中冷风飕飕，桂花也到了秋时。年轻人不要感叹被读书所耽误，学问的增进应该从自己的分内之事去寻求。

古代宣布政教法令时，振铎以警众。这里指担任教职，从事教育工作。；传授经学。这里指像刘向那样传授经典知识。；向皇帝上书直言。；古代的学宫。；儒生戴的帽子，这里指代读书之事。

这首诗在文学手法上，首联点明地点泗州，且以‘清时振铎’点明友人前往泗州任教的事情，直接入题。颔联运用典故，以刘向传经来表明友人学识渊博能够传授经学，又以马周未被举荐来暗示友人可能面临的不被赏识的境遇，通过古今对比，丰富了诗歌内涵。颈联则是典型的写景句，‘驿路霜寒枫叶晚，泮宫风冷桂花秋’，通过描写寒霜中枫叶、冷风里桂花，营造出一种清冷、寂寥的意境，同时也暗示了友人前行路上的孤独与学宫环境的清冷。尾联‘少年莫叹儒冠误，进学宜从分内求’，直抒胸臆，劝慰友人不要抱怨读书无用，要从自身的分内之事寻求学问的进步，表达出一种积极的人生观。主题思想上，既有对友人离别的不舍，又有对友人境遇的担忧，还有对友人的劝勉。在情感表达上较为复杂，多种情感交织。