送任希贤分教云和

古栝之地的风烟与四明相连，任家过去以文学最为出名。承受皇恩仍有旧物留存，心中怀恋故土暗暗惊叹白发已生。春雨中培育学子远远送去欣喜，秋风里兄弟之情独自令人挂怀。只应该在此后那故乡池塘的梦魂，长久地与飞云一起环绕京城。

古栝是一个地名。；《诗·小雅》中《菁菁者莪》篇名的简称，后泛指育材。；常用以指兄弟。出自《诗经·小雅·常棣》。；这里可能指的是旧有的家业或物事，有传承、延续的含义。

这首诗在意境上，通过描绘风烟、春雨、秋风、飞云等景象，营造出一种既带有对友人离别的不舍与牵挂，又有对友人任教之地的想象和对其前程的祝福的复杂意境。从写作手法来看，首联通过点明地点以及任家的文学传统，奠定了全诗的基调，是对友人出身和背景的一种烘托。颔联‘承恩尚及青毡在，怀土潜惊白发生’，使用了对比的手法，‘承恩’与‘怀土’相对，‘青毡在’与‘白发生’相对，表现出友人在仕途与思乡之间的矛盾心理。颈联‘春雨菁莪遥送喜，秋风棠棣独关情’，运用典故，‘菁莪’象征对学子的培育，‘棠棣’指代兄弟之情，对仗工整，生动地传达出对友人任教的期待和对兄弟般情谊的不舍。尾联‘祗应此后池塘梦，长共飞云绕凤城’，通过想象友人此后的思乡之梦，以一种含蓄的方式表达出对友人的思念。情感表达丰富而细腻，既有对友人的送别之情、对其前程的祝福，又有对友人思乡情绪的理解。主题思想围绕着送别友人任教展开，表达出对友人复杂的情感。