送三儿应举予己酉乡试初场前夕梦乘雾登鸡鸣山及半见日出惊寤众以为祥既乃下第而三儿天秩以是日生今二十有八年矣始遣其应举因感前事书此励之庶几不以离忧而妨远业也四月十五日识

云雾散开太阳出来四周的山都明亮了，回忆起在金陵做梦的那天你出生了。转眼间三十年说起往事，今天你意气风发开始踏上前程。小孩子也知道科举高中是好事，我这把老骨头怎能被离别的愁绪缠绕。如果你到了我过去到过的地方，也应该回头遥望京城啊。

参加科举考试。在古代，科举是学子们进入仕途的重要途径，应举表示响应科举的召唤去参加考试。；睡醒，与‘寐’相对。例如‘七日而寤’，这里指从梦中醒来。；科举时代指殿试或乡试没考中，与‘及第’相对。；此处为人名，指诗人的儿子。；表示希望、但愿，多用于书面语。；急剧盘旋而上的暴风。这里可理解为意气风发的样子，如‘扶摇直上九万里’表示一种积极向上的姿态。

从文学手法上看，首联通过描写云开日出、四山明亮的景象，引出回忆，情景交融，以景起兴。颔联‘俯仰卅年’对仗工整，将过去三十年的时光与当下对照，有岁月匆匆之感。颈联运用对比，儿童懂得登科的好，而‘我’不会被离绪困扰，体现出一种豁达与对儿子的期望。尾联通过设想儿子到自己旧时之地的情景，表达出对儿子的牵挂与期望，虚实结合。在情感表达方面，诗中既有对儿子应举的期待，也有对过去岁月的感慨，还有送别儿子时的复杂情感。在意境营造上，诗的开篇营造出明朗开阔的意境，与回忆和期待相融合。主题思想围绕送儿子应举展开，既有对儿子的鼓励，又包含了自己对往昔的追忆和对儿子未来的展望。