送沈侍郎二首

在朝堂上参与献纳奏议和思考决策的美好官员行列中，您因为忠诚正直而忤逆了皇上。一旦您从锦水去到江水边（被贬谪远方），万里之间哪座山能与卞山（您的故乡之山）相比呢。您大道在胸难道会忘记济世救民，您名声很高怎能就这样被闲置起来呢。上天应该让您像苏轼门下的人（苏轼曾被贬谪又被召回）一样，先到筠阳不久就被下诏召回。

指进献忠言以供采纳。；议论思考。多指皇帝与大臣等一起研讨治国方略等。；指英才济济的朝班。笋，sǔn。；忠诚正直。谠，dǎng。；违逆，不顺从。忤，wǔ。；封建时代指帝王的容颜，代指皇帝。；救世，济助世人。；长时间地。；置身于清闲境地。；苏轼的门下，苏轼门下多有贤才且他们在仕途上有被贬谪又被召回的经历。；地名。筠，yún。；辞谢诏书，这里指被召回。

从文学手法上看，首联运用了借代，‘玉笋班’代指朝堂上的官员，形象地写出了朝堂官员的美好形象。颔联通过‘锦水’‘江水’‘何山’‘卞山’等意象，构建出空间的转换，从京城到远方，烘托出人物被贬谪后的漂泊感。颈联采用反问的手法，强调沈侍郎不会忘记济世的情怀，不该被闲置，表达出诗人对他的理解与支持。尾联运用典故，以苏轼门下之人被贬又被召回的事例，表达对沈侍郎也能被诏还的期待。在情感表达上，全诗既有对沈侍郎被贬的同情，又有对他才能的肯定以及对他终将被召回的乐观期待。在意境上，营造出一种略显惆怅但又充满希望的氛围。主题思想主要围绕对沈侍郎被贬的同情与对他未来的期许展开。