送司训余君之官衡藩

江门昔日的钓者已沉没于烟水之中，绣枕金针又怎能超度他人。清庙中的朱弦令人可叹啊你，华贵的车子洁白的玉璧容易蒙尘。路途经过稷下时那里贤士云集，车子驶过湘中时草木逢春。跟从谁去求学能让人一展笑颜呢，站在岔路口久久眺望独自伤神。

古代负责教育的官职名。；可能是指衡阳的藩王府之类的地方，为友人任职之处。；宗庙，古代帝王祭祀祖先的地方，象征着庄重、神圣。；用熟丝制的琴弦，这里可理解为高雅的事物，也可能暗喻美好的品德。；高大的车子，指代华贵的交通工具，这里象征富贵、显赫。；白色的玉璧，是珍贵的物品，也象征高洁的品质。；古地名，战国时齐国都城临淄稷门附近，是当时的文化学术中心，指代文化昌盛之地。；微笑的样子。；站在岔路口，常表示即将分别。

从文学手法上看，首联运用对比，将江门旧钓的宁静闲适与绣枕金针的无力形成对照，奠定一种略带怅惘的基调。颔联中‘清庙朱弦’与‘高车白壁’的意象选取很有深意，通过这些美好的事物却有着令人叹惋的境遇，暗示友人即将赴任之处或许也有类似的状况，同时也可能暗示友人高洁的品质在世俗中可能遭遇的坎坷，采用了象征的手法。颈联‘路经稷下衣冠集，车过湘中草木春’是一幅很开阔的画面描写，稷下代表着文化兴盛之地，湘中则充满生机，这两句既有对友人路途经过之处的美好想象，也有以景衬情的作用，以热闹、充满生机的景象反衬出送别友人的不舍与担忧。尾联‘访学从谁一莞尔，临岐延望独伤神’直接抒情，表达出对友人离去后无人一起探讨学问的遗憾以及送别时的感伤。整首诗情感表达丰富而深沉，既有对友人仕途可能遭遇的担忧，又有送别时的不舍之情。在意境营造上，既有清庙、朱弦等带有古朴庄重的意境元素，又有湘中草木春这种清新自然的意境，多种意境融合。主题思想围绕着送别友人展开，表达了对友人的牵挂、不舍以及对友人未来的担忧等多种复杂情感。