送同年周时敏归安陆

男子汉的意气凌驾于四方之上，年少时就期望到万里之外翱翔。槐树叶子变黄催促着赶赴京城观看国家的盛景，手中拿着书信朝拜帝王。皇帝说你很贤能就留在我身旁，前去考察我所选用的才德兼备之人。在那红色帘幕的官署里夏日漫长，戴着高冠谈论着虞舜和唐尧之事。白云飘来经过太行山，翩然的归乡思绪不可阻挡。皇帝的恩泽浩荡真的没有边际，你暂且放下事务回归故乡。京都城门早晨太阳出来天气凉爽，整理行装饯别出行骑上骏马。守关的官吏是旧时相识，前行的将领，举起马鞭挥手抖动紫色缰绳。眼中已经看到荆山一片苍绿，男子汉功成名就拜见父母。人间这样的快乐没有尽头，朝廷还等着你去补写华丽的篇章。

古代男子自成童开始束发，因以指初成年，这里可理解为年少时。；指科举时代的秋试。因为古代的科举考试常在秋季，而槐树在秋天叶子变黄，所以有此指代。；本指观看国家的光辉盛景，这里指参加科举考试后到京城的活动。；高冠，这里指官员的服饰，代指官员的身份。；表示谈论、议论。

这首诗在意境上，开篇就塑造出一种意气风发、胸怀大志的氛围，如‘男儿意气凌四方，结发万里期翱翔’，以一种宏大开阔的意境开篇，奠定全诗基调。在写作手法上，叙事与抒情相结合，详细叙述同年周时敏的经历，从赴京到被皇帝赏识留用，再到思乡而归，最后又点出归乡只是暂别，朝廷还等待他再建功勋。如‘槐黄催赴观国光，手携尺书朝帝王’细致地描述了赴京的情景。情感表达丰富，既有对同年才德的赞美，从他被皇帝留用可以看出；又有对其归乡的羡慕与祝福，‘白云飞来经太行，翩然归思不可当’写出归乡之情的浓烈；同时也暗示了对朝廷的忠诚，因为最后提到‘九重待补龙山章’，表示朝廷还需要他。主题思想上，既展现了个人的仕途经历与情感，也从侧面反映出当时朝廷对人才的重视以及士人的使命感。