送王司训之任丰县

父亲兄长留下了旧有的青色毛毡（指代贫寒的家境但仍保有读书的传统），子弟最终能够坚守一部经书（表示传承家学，专心学问）。王司训作为博士按照班次接受皇帝的恩宠优厚的待遇，学生们开设学馆等候着他这个榜样。到达丰县的时候祭祀的礼器陈列在祭祀汉宣帝的庙宇之中，离去的道路上山河环抱着汉代的亭台。料想会和您（指王司训）一起谈论政治教化之事，那施行教化后民众的歌颂不知何时能够听到。

青色的毡子，这里可能指代贫寒的家境，也暗示家学传承尽管条件不佳但依然延续。；经书，这里表示学问，‘守一经’表示坚守学问，传承家学。；优厚的宠爱，这里指王司训得到的恩宠待遇。；楷模、典范，形容王司训在诸生心中的榜样地位。；俎和豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器，这里表示祭祀的场景。；政治与教化，指治理国家的措施和对民众的教育感化。

从文学手法上看，首联运用了叙事的手法，通过讲述父兄与子弟的传承，点明了王司训的家学渊源。颔联采用对仗的形式，‘博士随班’对‘诸生开馆’，‘承宠渥’对‘候仪型’，工整地写出了王司训的身份地位以及在学生心中的榜样形象。在意境营造方面，颈联描绘了丰县的景象，‘俎豆陈宣庙’勾勒出祭祀的庄重画面，‘去路河山拥汉亭’展现出当地山河环绕亭台的壮阔景象，营造出一种古朴而又充满文化底蕴的意境。在情感表达上，诗人对王司训前往丰县任职充满了期待，期待他能在当地推行政教，最后尾联‘化行歌颂几时听’直白地表达出对他施行教化成果的期待。主题思想上主要是表达对友人赴任的祝贺与期望，希望他在丰县能在教育和政教方面有所建树。