送吴汝德上舍赴渑池司训

官船向南行驶追逐着寒冷的潮水，离别的愁思在城外桥边难以承受。仕途上刚刚开始有了俸禄姓名登上官册，在讲堂上用朱墨详细地分条书写（教学内容）。崤山函谷关一带连接着壮丽的山河，秦赵的楼台已经空荡草木凋零。《春秋》这部史书是你旧日的学业，有多少人伸长脖子等待着你的培育。

宋代太学分三舍，即外舍、内舍、上舍。明清时称监生。这里指吴汝德的身份。；地名。；负责教育方面事务的官职。；旧指记载官吏名籍的簿册。；崤山和函谷关，是险要的地方。；《春秋》的别称。；化育、培养。

从文学手法上看，首联‘官舟南下逐寒潮，离思难胜郭外桥’，通过描写官船南下和城外桥边的离思，以景衬情，奠定了离别的哀伤基调。颔联‘仕版姓名初受禄，讲堂朱墨细分条’，对仗工整，一写仕途初启，一写教学事务，从不同方面对友人的状况进行描述。颈联‘崤函境接山河胜，秦赵台空草木雕’，运用对比手法，前句写崤函一带山河壮丽，后句写秦赵旧台的荒芜，在景色的对比中蕴含着历史的沧桑感。尾联‘麟史一编君旧业，几人延颈待甄陶’，提及友人的旧业《春秋》，并表达了对友人在教育上的期待。在情感表达方面，既有离别的不舍之情，又有对友人仕途和教育事业的期许。在意境营造上，通过对南下官船、郭外桥、崤函山河、秦赵旧台等景象的描绘，营造出一种既有着离别的惆怅，又带有历史厚重感的意境。主题思想主要围绕着送别友人展开，既表达了送别时的离情别绪，又对友人的未来事业寄予厚望。