松下作二首

泉水在古老的松树下流淌，松树的影子却静止不动。当时正盼望降雨的云霓，又有谁能挽留住卧龙（诸葛亮，此处喻指贤才）呢？孤独的笛子横在秋天的江面上吹奏，一声笛响，山间的月亮变得更加皎洁。芦花随风飘舞，萧瑟的景象布满了溪流南北。

云和虹，也指高空，这里可理解为降雨的象征，有渴望甘霖之意。；指诸葛亮，三国时诸葛亮隐居隆中，人称卧龙先生，此处用来比喻贤才。

从文学手法上看，这首诗运用了动静结合的手法。如‘泉流古松下，松影流不去’，泉流是动景，松影不动是静景，动静相衬，饶有意趣。在情感表达方面，诗中流露出对贤才得不到重用的惋惜之情，‘时方望云霓，谁留卧龙住’，以卧龙自比贤才，表达出渴望贤才被重用的情感。在意境营造上，通过描绘松下、秋江、山月、芦花等景象，营造出一种清冷、萧瑟的意境。主题思想上，既包含对贤才境遇的感慨，也有对自然景象的描绘与感悟。诗中的各个景象并非简单罗列，而是相互关联，共同构建起一个富有诗意和内涵的艺术世界。