送邢刍父赴漕试盖予以牒逊之

长江是我的忧愁所在，就算把山岳推倒也无法将这忧愁驱散。琴瑟之声带有凄凉哀怨，住在屋子里就如同走在路上（漂泊不安）。十三岁开始外出拜师求学，到了三十岁却依然一事无成。一直以来都在做什么呢？到老来只能对着秋萤悲叹。在那堂堂的文坛考场之上，你捋袖奋勇参与的样子很是英武。大丈夫贵在尊崇高尚的情谊，我能做到退让于你。达官贵人总是心怀遗恨，他们所快乐的仅仅是妻儿相伴。你家中有夫人，应该按时用俸禄奉养。吴山青葱直入云天，江水奔腾流到大海。才德兼备之人难得，可叹先圣就有这样的感慨，战争在当今之世偶然发生。四季更迭交替，南风已经变成了西风。天命不可违逆，去吧，趁着你年轻气盛的时候。

宋代贡举考试方式之一，由转运司类省试称漕试。；文书。这里表示诗人因某种文书而让位于友人。；推倒山岳，‘岳’读yuè，此处是一种夸张的表达手法。；捋起袖子，形容振奋或发怒的样子，‘攘’读rǎng。；文坛考场，‘翰’指毛笔、文章等。；以俸禄养亲。；南风，常用来指太平盛世的祥瑞之风。

从文学手法上看，此诗运用了比喻、对比等手法。如‘长江我之愁，倒岳推不去’，将愁绪比作难以推走的长江，又夸张地说倒岳都推不去愁，形象地表达出愁之浓重。‘琴瑟有凄怨，居室等行路’通过琴瑟声音的凄怨来暗示内心的不安，居室如行路的对比写出生活的漂泊感。情感表达丰富而复杂，既有诗人自身的壮志未酬的悲叹，如‘十三出从师，三十兹无成。向来为何事，投老悲秋萤’，又有对友人赴试的鼓励与祝愿。在意境营造方面，诗中既有长江、吴山、江水等宏大的自然景象，营造出一种壮阔而略带惆怅的意境，又有琴瑟凄怨这样细微的情感烘托。主题思想上，既表达了自己人生的失意，又涉及到对友情的态度、对命运的感慨以及对友人前途的期许等多层内涵。