送徐明府赴海阳二首

送你前往潮阳，你的车子像流星般穿过岭上的云雾。为官应当有自己的治理方法，治理地方更需要文教。那里靠近大海，烽火与烟霭相连，城池靠近岛屿分布。想要知道你治理地方会有怎样的新举措，就试着问问小冯君吧。

使者所乘的车，这里指友人的车马；治理。饰，通‘饬’，整饬的意思；喻指为官治理地方，源于《左传·襄公三十一年》‘子皮欲使尹何为邑。子产曰：‘少，未知可否？’子皮曰：‘愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。’子产曰：‘不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？子于郑国，栋也。栋折榱崩，侨将厌焉，敢不尽言？子有美锦，不使人学制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使学者制焉，其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。’；西汉冯立，他的哥哥冯野王、冯逡都很有名，当时人称冯立为小冯君，他为官有政绩。这里用来期望友人在海阳有良好政绩

从文学手法上看，首联‘送子潮阳去，星轺度岭云’，运用了叙事与描写相结合的手法，点明送别之事，并通过‘星轺度岭云’描绘出友人行程的遥远与旅途的艰辛，富有画面感。颔联‘当官应有法，饰治更须文’，对仗工整，直接阐述为官的道理，体现出对友人的劝诫与期望。颈联‘海近烽烟接，城临岛屿分’，写景中蕴含着当地的地理形势与潜在的不安定因素，通过描写海、烽烟、城、岛屿这些意象，营造出一种雄浑又带有几分紧张的意境。尾联‘欲知新制锦，试问小冯君’，运用典故，以小冯君来类比友人，表达对友人治理海阳的期待之情。整体情感表达上，既有送别友人的不舍，又有对友人为官的劝诫、期望。主题思想围绕着送别友人赴任，表达对友人治理地方的期许。