送训导陈公馀之筠阳

经过举荐被授予官职回来，在皋比之上开设讲席进行教育工作。长久以来聚集贤德之人传承家族的事业，乐意施布教化之雨培育杰出的人才。江水连通文水清澈见底，山峦到了筠阳翠绿堆积。九年考核功绩有很多人科举高中，如同折取几枝带着天香的桂枝回来。

古代县名，这里‘荐剡’表示举荐；虎皮，古人坐虎皮讲学，后因以指讲席；古以景星、岁星等为德星，认为国有道有福或有贤人出现，则德星现，这里指贤德之人；长养万物的时雨，比喻循循善诱，潜移默化的教育；指科举及第，出自《晋书·郤诜传》‘累迁雍州刺史。武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如？’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’

从文学手法上看，首联直接叙事，点明陈公馀经举荐授官回来开设讲席，简单明了。颔联使用了‘德星’这样的意象，以‘久聚德星’来形容陈公馀家族贤德之人的聚集，形象地表现出家族的优良传承，‘化雨’则把教育比喻成滋润的雨水，生动地表达出陈公馀培育人才的作用。颈联写景，‘江通文水清澄底，山到筠阳翠作堆’，通过描写江水的清澈和山峦的翠绿，营造出一种清新优美的意境，同时也暗示着陈公馀所到之处充满生机和希望。尾联‘九载考功多擢桂，天香高折数枝来’运用‘擢桂’这一典故，表达出陈公馀教育成果丰硕，学子们科举成功。情感表达上，全诗充满了对陈公馀的赞美之情，对他的家族传承、教育贡献以及所取得的教育成果都给予高度肯定。主题思想围绕着对陈公馀在教育等多方面的赞美展开。