送训导陈公馀之筠阳

一经被推荐授官回来，开启了在皋比（虎皮座席，代指学馆）的司教讲学。长久地聚集德高望重之人传承家族事业，乐意施教化之雨培育优秀人才。江水连通文水清澈见底，山峦到了筠阳翠色如堆。九年考核功绩多有学子登科，就像折取几枝天香（指桂花，喻登科）。深入探究六经典籍，太邱家族的兄弟情义令人钦佩。先生今日坐在皋比座席讲学，当年如同御史戴着獬豸冠般刚正。本来就是青春年少时担任教职，怎会怜悯自己到老还是个学官。在西风中黄菊盛开的筠阳道路上，吟出的新诗每个字都妥帖。

削，引申为举荐。这里的‘荐剡’指被举荐。；虎皮。古人坐虎皮讲学，后因以指讲席。；古代执法官吏戴的帽子。獬豸，传说中的异兽，能辨曲直，见人争斗就用角去顶坏人。这里用来形容陈公馀的刚正。；科举考试登第。因为传说月中有桂树，所以用擢桂表示登科。；即六经，《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。

这首诗在文学手法上，首联直接点明陈公馀被荐授官回来开启讲学之事，叙事简洁明了。颔联运用比喻手法，将陈公馀的品德和教化比作德星和化雨，形象地写出他的德高望重和对培育人才的贡献。颈联则是写景，通过描写江和山的景象，‘清澄底’和‘翠作堆’描绘出筠阳山水的清澈与翠绿，营造出一种清新优美的意境，同时也暗喻此地是培育人才的好地方。尾联‘九载考功多擢桂’以桂花象征登科，表达对陈公馀教学成果的肯定。在情感表达上，充满了对陈公馀的敬重与赞美，赞赏他的家族传承、品德、教学功绩等。主题思想围绕着对陈公馀的送别展开，通过描述他的经历、品德、教学成果以及筠阳的环境，表达对他的敬重与不舍。整首诗叙事、写景、抒情相结合，意境优美，情感真挚。