送徐志尹赴安乡县尹

自从担任从史在銮坡任职，多次看到故乡的山峦如同烂掉的斧头柄。擅长的政事正应该参与修订典籍，暂且凭借才能再次尝试礼乐教化。屈原的故乡兰花都长得繁茂，陶渊明的公田秫米最多。应该嘲笑衰老的我苦苦滞留此地，史册留名没有日子该怎么办呢。

唐代翰林院的别称，因其地在浴堂殿旁的坡上，坡上多植梨树，梨花似雪，故称銮坡。；相传晋人王质上山砍柴，看见有几个小孩在下棋唱歌，于是就坐下来听他们唱，小孩给他一个像枣核的东西，他含在嘴里就不觉得饿了。过了一会儿，小孩催他回去，他站起来，发现斧头柄已全烂了。他回到家，原来的人一个都不在世了。后便以‘烂柯’喻离家年久。；古代史官负责修史，遇有谬误，加以删改，称‘笔削’。后多指对文章的修改加工。；古人常以弦歌为礼乐教化的代称，这里指通过礼乐来治理地方。；古时在竹简上记事，先以火烤青竹，使水分如汗渗出，便于书写，并免虫蛀，故称汗青。后常用来指代史册。

在文学手法上，此诗运用了对比的手法，如‘自为从史直銮坡，几见乡山烂斧柯’，将在京城任职与故乡的变迁进行对比，表达出对故乡的思念和时光流逝的感慨。情感表达上，诗人既有对自己滞留他乡的无奈和自嘲，如‘应笑衰翁苦留滞，汗青无日欲如何’，又有对能施展才能的期待，如‘能事正宜参笔削，借才聊复试弦歌’。意境营造上，通过‘屈原故国兰都长，陶令公田秫最多’描绘出故乡的美好景象，与自己的留滞形成反差，营造出一种怅惘的意境。主题思想方面，主要表达了诗人对故乡的眷恋以及对自身才华未能得以施展的感慨。