送叶伯几赴奉化录

您难道没看到东海那凶猛的龙子，刚学会飞翔就追逐风云而起。又没看到西域剽悍的马驹，一出生就能奔跑驱驰。叶家的长幼也是这样，相继承继成为儒者楷模。毛笔挥动像风一样，肚子里如同装着书箱，快速书写快速诵读三千字。颇听说曾经像陈蕃那样礼待贤士（下榻相迎），不频繁投递像祢衡那样的名刺求见。诏书轻快地从江上送来，我所在的州自古以来就有很多贤才。带着琴拿着砚快来这里，我为你回去打扫山中的野菜（表示迎接）。

凶猛。níng；原指步履相接，这里指相继、传承。出自《礼记·曲礼上》‘堂上接武，堂下布武。’；毛笔。；盛饭或衣物的方形竹器，这里指满腹才学。sì；典故，东汉陈蕃为豫章太守，不接待宾客，只有徐稚来才为他设一榻，徐稚走后就把榻悬挂起来。这里用来表示对贤士的礼待。；祢衡，东汉末年名士。刺，名帖。祢衡恃才傲物，曾多次投递名刺求见人。这里说不为频通祢衡刺，指叶家子弟不会像祢衡那样频繁求见，有自身的清高。；草，这里指山中的杂草野菜。lái

从文学手法上看，诗的开头以‘君不见……又不见……’这种排比句式，先言东海狞龙子和西域豪马驹，用龙、马的不凡来类比叶家翁季，起兴且烘托出叶家子弟的非凡气质与才华。情感表达上，充满了对叶伯几的赞赏之情，通过描述其才华横溢，如‘毛锥如风腹如笥，快书疾读三千字’，生动地表现出叶伯几的博学与敏捷。在意境营造方面，既有龙子风云起、马驹驰驱这样宏大壮阔的意象，又有裹琴携砚这种充满文人雅趣的场景。主题思想上，一是对叶伯几的肯定与期许，二是展现出对本地贤才的自豪之感。