送元老西归

在早秋的时候荣耀地回西边的家乡，因为亲人而在太学停留了十年。读诗时低头遵循当年的学说，应对策问甘愿接受落第的结果。不要嫌公务妨碍做学问，从此文章开始自由洒脱。家中有做官为师之人留下的遗迹，应当让年高望重者见识你的风度才华。

白天穿着锦绣衣裳，表示荣耀。《史记·项羽本纪》有‘富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！’后以昼锦为荣耀还乡的典故。；同‘俯’，fǔ，低头。；官府的文书。；犹遗迹。；年高望重者。

从文学手法上看，这首诗首联直叙其事，点明‘西归’的时间和在太学停留的原因，叙事简洁明了。颔联‘读诗俛就当年说，答策甘从下第收’通过描述人物对待读书和科举的态度，从细节处刻画人物。颈联‘莫嫌簿领妨为学，从此文章始自由’则有哲理意味，表达出一种对为学和仕途关系的豁达态度，同时也像是对友人的一种宽慰。尾联‘家有吏师遗躅在，当令耆旧识风流’借助家中的传承来激励友人展现自己的风度才华，收束全诗。在情感表达方面，既有对友人离别的不舍，又有一种对友人未来的激励与期待。在意境营造上，诗中既有太学读书、科举应策的学子生活场景，又有归家展现才华的展望，场景转换自然。主题思想上，主要是表达对友人西归的送别之情以及对友人的劝勉与期许。