送云南府学司训高宗礼

劳烦（您）画出新的容貌于镜台之前，年少的我容貌衰陋原本只是中等资质之人。远方之人如果问起程宫讲学之事，应该会惊讶于您曾经前来会面认识（我）。

明清时县学教谕的别称，主要负责教诲生员等工作。；形容容貌衰老、鄙陋，这里是诗人自谦之词。；中等才能，中等资质的人。；远方之人。；这里可能是特定的讲学场所或者与讲学相关的代称，具体需结合更多背景知识判断。

从文学手法上看，首句‘烦写新容出镜台’以一种比较奇特的起笔方式，通过‘烦写新容’这一行为，为后文的自我描述做铺垫。这里运用了一种类似于叙事性的开端手法，看似平常却引人入胜。在情感表达方面，诗人称自己‘少年衰陋本中材’，有着一种自谦的情感，透露出对自身资质与外貌的谦逊态度。在意境营造上，整体意境较为平实、质朴，通过描述自身的平凡与即将发生的可能被问询之事，营造出一种略带期待与感慨的氛围。主题思想上，此诗围绕着自身与高宗礼的关系展开，体现了对高宗礼的一种特殊情感，可能是友情或者对其学识、为人的敬重，同时也表达了自己在某种情境下的一种复杂心理状态，包括自谦与对他人关注的一种预期。