送虞师宪赴延平书院山长

我的老师文靖公，学问传给了朱熹夫子。对《中庸》这本书衷心信服，在静思之中识得根本。秋月映照冰壶，晶莹剔透没有瑕疵。延平建立书院精舍，有这样的盛德应该世代祭祀。您前往那里担任讲席，文采德行纯美。秋风送着载书的船只，向南行驶二千里。惊讶您怎么来得这么晚，学子们急切地倒穿着鞋出来迎接。讲道的木铎正待振响，准备好酒等待向您问字请教。如果九泉之下的人能够复生，文靖公也会欢喜。我的朋友有个叫黄功的，以前在此地任教。很了解那里文风昌盛，十户人家就有九户是儒士。此行就如同登仙一般，宝剑的光芒闪耀着青紫之色。只担心座位还没坐热，就思慕园绮而归隐。

可能是指某位谥号为文靖的著名人物，在文中是被敬仰的先师形象。；指朱熹，南宋著名的理学家。；gāo pí，虎皮的坐席，古代指讲席。；学子的服饰，这里指代学子。；dào xǐ，急于迎客，把鞋子穿倒，形容热情迎接。；指地下，犹九泉。；指汉初隐士‘东园公’和‘绮里季’，这里代指归隐生活。

这首诗运用了用典、烘托等文学手法。诗中先提及文靖公与朱子，这是对虞师宪前往延平书院山长任职的一种铺垫，借助前贤的影响力，来烘托此地文化传承的重要性，是用典的体现。通过描写‘秋月湛冰壶，莹彻无瑕滓’，以秋月照冰壶的纯净景象，来暗示虞师宪品德的高洁，是环境烘托的手法。在情感表达上，对虞师宪充满了敬重与祝福，如‘君往坐臯比，文行成粹美’等句表达出对他才德的认可。在意境营造上，既有‘秋月湛冰壶’这样的静谧澄澈意境，又有‘秋风送书船’的萧索又充满希望的意境。主题思想上，主要是围绕虞师宪赴延平书院任职展开，既表达了对他此行的期待，也侧面展现了延平地区的文化底蕴。