送张晦夫长史之沂州

还记得你的车马扬起的灰尘在后面追随，在离别的亭子回首（已经过去）十年的光阴。（您的才学）在稷下学宫之中有谁能比您更优秀呢，（您传播的）礼乐就像河间献王那样都是新鲜而有价值的。长长的白天里在别座上讲授经典，有时候穿着华丽的衣服会见乡亲邻里。在城边绿杨树下骑马前行的道路上，应该会迎着西风思念起老朋友吧。

远行的车。古代以‘征’表示远行、出征等，这里用来形容友人乘坐的车马将要远行。；战国时期齐国的学术中心，在今山东淄博。是各学派学者聚集讲学、研讨学术的地方，此处用以夸赞友人的才学，说他如果身处稷下学宫也会是极为出众的。；公，这里指对方；右，古代以右为尊。‘谁公右’即谁能比对方更尊贵（出众），是对友人极高的称赞。；这里指河间献王刘德，他在汉代大力搜集整理古籍，对文化传承有很大贡献。诗中把友人传播礼乐与河间献王相比。；横陈经籍，指讲经。形象地描绘出友人讲授经典的样子。；穿着锦绣的衣服。描绘出友人华丽的着装，表现出友人在乡邻面前的形象。；城的低洼之处，这里指城边的道路。点明友人骑马的地点。

这首诗在意境上营造出一种回忆与思念交织的氛围。诗的开头通过回忆往昔离别的场景，‘犹记征车逐后尘，离亭回首十经春’，将时间拉回到过去，用‘征车’‘离亭’等意象勾勒出离别的画面，‘十经春’体现出时光的漫长，奠定了全诗略带惆怅的基调。写作手法上，首联直叙其事，颔联运用典故，‘衣冠稷下谁公右，礼乐河间合此新’，将友人比作稷下学宫中的贤才，把他传播礼乐比作河间献王，既赞美了友人的才学和对礼乐的贡献，又丰富了诗歌的文化内涵。颈联则描写友人的日常生活场景，‘长日横经当便坐，有时纡锦见乡邻’，使友人的形象更加鲜活。尾联‘绿杨骑马城坳路，应向西风忆故人’，通过设想友人在特定环境下思念自己，从对方角度着笔，巧妙地表达出自己对友人的思念之情，同时画面感很强，有很强的感染力。整首诗情感表达细腻而真挚，既有对往昔离别的感慨，又有对友人的敬重与思念，主题思想围绕着与友人的离情别绪以及对友人的赞美之情展开。