送张能父天定赴瑞州教二首

孟子曾说过君子有三件乐事，广文先生都兼而有之。椿树长寿如同百岁之人，兄弟友爱就像棠棣之花连枝而生。刚刚到筠江郡出任官职，就被尊为学校的老师。英才需要教育培养，远大的事业要奠定根基。

古代用蓍草占卦。这里表示出任官职，读shì；一种竹子，这里‘筠江郡’是地名，读yún；指学宫、学校。古代学宫有泮水，入学则可采芹，因此称芹泮；本义为农具，这里比喻事业的根基

从文学手法上看，首联运用典故，以孟子所说的三乐来引出主人公广文先生的品德高尚，拥有多种令人称羡的特质。颔联运用比喻的手法，‘寿椿’比喻长寿，‘常棣秀连枝’以常棣花的连枝象征兄弟之间的亲密关系，通过这两个意象生动地描绘出人物的家庭美好状况。颈联叙事，简单交代主人公到筠江郡任职成为学校的老师的事情。尾联则点明教育英才的重要性，强调其对建立远大事业根基的意义，升华了诗歌的主题思想。情感表达方面，全诗充满对主人公的敬重与赞美之情，既赞美他拥有多种幸福之事，又肯定他在教育方面的重要地位。在意境营造上，通过对家庭幸福美满（寿椿、常棣）和任职情况（筠江郡、芹泮师）的描写，营造出一种积极向上、和谐美满的氛围。主题思想围绕着对主人公的赞美展开，包括其自身品德和在教育事业中的价值。