送之普回乡二首 其二

三公出入本就是安邦之臣，不必非要像台星一样任其来去。德政如甘霖润泽民众，本就有颂扬之声，春晖般的恩泽难以报答。家族的根基与文教如铃铛重新振奋起来，像《史记》这样的伟大史书得以再次修订。那些骑竹马的儿童徒然懂事，彩云飘向远方更让人含着忧愁。

指安邦治国的诸侯，此处用来形容三公的重要地位。；三台星，古人认为三公上应三台星，这里代指三公的高位。；长养万物的时雨，常用来比喻良好的薰陶和教育。；木名，即棠梨。传说周武王时，召伯巡行南国，曾在甘棠树下休息，人们因敬爱召伯，相戒不要损伤这树。后用来比喻有德政的人。；春日的阳光，常用来比喻母爱或恩情。此处表达难以报答的恩情。；小草，常用来比喻微小的事物，这里表示自己的微薄之力难以回报恩情。；可理解为家族等的根源。；铎为大铃，本铎在这里可能表示家族或文化等的根基、根本。；指《史记》，因《史记》在某些封建时代的观点中被认为有‘微词’，故有此称。这里借指伟大的史书。；可能指金华殿，为汉代宫殿名，曾有很多文人在此著述，这里借指对史书的修订。

从文学手法上看，首联运用典故，‘康侯’等词汇蕴含着深厚的文化底蕴，以三公的地位类比，增加了诗歌的文化内涵。颔联采用比兴手法，‘化雨甘棠’是化用典故，以甘棠树来比喻官员的德政，‘春晖寸草’则化用孟郊的‘谁言寸草心，报得三春晖’，形象地表达出难以报答恩情的情感。颈联通过‘昆源本铎’‘腐史金华’等独特的意象组合，表达家族或文化等方面重新振兴的意义，对仗较为工整。在情感表达上，既有对某人功绩的赞美之情，如颔联中对德政的歌颂；又有淡淡的忧愁，尾联中‘彩云天远更含愁’描绘出一种送别时的惆怅。在意境营造方面，全诗营造出一种既有着对往昔成就的欣慰，又有着送别时的离情别绪的复杂意境。主题思想上，既包含着对被送之人功绩的肯定，又体现出送别时的不舍与愁绪。