送周进士炯还常熟觐省

在南宫这一天错误地担任了主考官（的工作），一见到高水平的文章眼睛就觉得明亮。正高兴老朋友能有这样的儿子，忽然听闻（他）要远远地离开怎能没有离情。名声因为实际的才能而兴起早些又有何妨，理解其中的意旨并用心传承不嫌精深。这次离开海虞（常熟）之后谁还能再见到（你）呢，（你）整天读书关闭着柴门。

本指南方星宿的宫，因汉用它比拟尚书省，后又用为礼部的别称，这里可能指科举考试的相关机构。；手持衡器，比喻公允地品评人才。这里指担任主考官。；通‘早’，早晨，这里表示早一些的意思。；地名，即常熟。；用柴荆做的简陋门户，常用来借指村舍。

从文学手法上看，首联运用自谦的手法，‘谬持衡’表示自己主考之事，而‘一见高文眼为明’则直接赞扬周进士的文章水平高，开门见山地表明对周进士才能的赏识。颔联中‘正喜故人能有子’体现出对友人有优秀后代的欣喜，‘忽闻远别得无情’则在喜悦中陡转，写出离别的不舍之情，有情感上的起伏变化。颈联通过‘名因实起何妨蚤，理会心传不厌精’阐述了名声与实际才能以及对学问精研的关系，富有哲理。尾联‘此去海虞谁复见，读书长日掩柴荆’描绘出周进士回到常熟后的读书生活场景，有一种寂寥之感，也再次表达出对分别的惆怅。在情感表达方面，全诗既有对周进士的赏识，又有对友人之子的喜爱，还有对离别的不舍，情感丰富且层次分明。在意境营造上，尾联勾勒出在海虞读书度日、柴门紧闭的画面，营造出一种静谧又有些许孤独的意境。主题思想围绕着对周进士的欣赏、离别的愁绪以及对其读书生活的想象等展开。