送周民则同知袁州

和周民则同知袁州这件事相比，匡衡解说《诗》的能力总是比不上，春风里科举落第只有我独自惭愧。谁说伯乐能够识别千里马呢，可齐王只是喜欢听竽啊。当年在建业一同科举得中，如今在宜阳你独自赴任。人生的得到与失去应该难以预料，这一人的命运谁又能成为大夫呢。

匡衡，字稚圭，东海郡承县人。西汉经学家，以说《诗》著称。这里用匡衡谈诗的典故。；科举时代指殿试或乡试没考中。；相传春秋时秦国人，以善相马著称。常比喻善于发现、推荐、培养和使用人才的人。；犹剖符。谓帝王封官授爵，分与符节的一半作为信物。这里指周民则赴任袁州同知。；获得第一。多用以指科举及第。

从文学手法上看，首联运用典故，以匡鼎谈诗来衬托自己的境遇，‘不如’‘独惭吾’形成鲜明对比，凸显自己下第的惭愧之情。颔联巧用伯乐知马和齐王好竽的典故，借古讽今，表达对世间缺乏真正识才之人的愤懑。颈联‘当时同折桂’与‘此日独分符’又形成今昔对比，曾经一同高中，如今友人独自赴任，其中蕴含着诗人复杂的情感。在意境上，诗中既有下第后的落寞，又有对友人赴任的感慨，营造出一种略带惆怅和失落的氛围。从情感表达来看，诗人表达了落第后的惭愧、对友人的羡慕，也有对世间不重视真才的不满。主题思想围绕着人生的得失无常、贤才不被重用展开，诗人通过自身经历和与友人的对比，深刻地抒发了这种复杂的情感。