送周学博归衡阳

在河边握手分别，应当感伤我的学说没有出路。总是像玉璧容易被玷污一样，才开始相信做事情很难达到完美。学经的楼阁高耸连着银河，而尘世的路途却如同飞转的蓬草。千年庭院下的小草，仍然能够识别春风。

唐制，府郡置经学博士各一人，掌以五经教授学生。后泛指学官。；我的学说没有出路，这里可引申为自己的理想、抱负等无法实现。；璧，美玉。玷，玉上的斑点，此处‘璧易玷’表示美好的东西容易被玷污。；瑟，一种弦乐器。工，精巧、完美。‘瑟难工’是说像弹奏瑟这样的事很难做到完美，比喻做事不易成功。；蓬草随风飘转，常用来比喻漂泊不定的生活。

从文学手法来看，首联‘握手临河别，应伤吾道穷’直叙送别场景，‘吾道穷’点明一种不得志的状况，直接表达情感。颔联‘总如璧易玷，始信瑟难工’运用比喻手法，将自身容易遭受诋毁比作璧玉易玷，把难以把事情做好比作鼓瑟难以达到精妙，生动地写出了世事艰难和自身境遇的不佳。颈联‘经阁长连汉，尘途但转蓬’，前句描绘经阁之高，后句以‘转蓬’自比尘世中漂泊不定的命运，对比之下更显人生的无奈。尾联‘千年庭下草，犹自识春风’以景结情，庭院下的草历经千年还能识别春风，暗示着尽管世事变迁，但总有不变的东西，或许是一种希望或者信念，同时也表达出对友人的一种劝慰。情感表达上，既有送别友人的不舍，又有自身怀才不遇的悲伤。意境营造出一种萧索、落寞又带有一丝希望的氛围。主题思想围绕送别友人展开，同时抒发自己仕途不顺、怀才不遇的感慨。