题普春上人所藏谢孔昭画

葵丘先生才华非常出众奇特，作诗的情思与绘画的笔力可追王维。我的父亲曾经聘请他担任家庭教师，讲学结束后我们就跟着游玩嬉戏。常常呼唤书童背着锦囊外出，骑着宝马金鞍经过南边的小路。不知春天的景色从哪里而来，柳花在东风中纷乱地卷起一片白色。普春上人尤其懂他的心思，相逢后留他坐在高大的松树下。悠闲地弹奏瑶琴一曲，琴音飘散化作青天里鸾凤的吟唱。当时先生尽情地放开视野，对着眼前景色画成一幅图。兴尽人散时夕阳西下，长笑一声山水都仿佛变得翠绿。先生已经去世十年了，到现在只有这幅图留存。拿来让我写一首长诗，轻易间就写成了古今的愁绪。

地名，此处代指葵丘先生。；聘请。；家庭教师的代称。古代以西为尊，主人坐在东面，家庭教师坐在西面，故称西席。；尽情地放开视野去看。纵，放任、尽情；吟目，远望。；指去世，是一种委婉的说法。

从文学手法来看，这首诗运用了叙事、描写与抒情相结合的方式。开篇通过叙述葵丘先生的才华，为后文描述他作画的情景做铺垫，叙事条理清晰。在描写方面，‘春色不知何处来，柳花乱卷东风白’一句，以景写情，生动地描绘出春天的景色，柳花乱卷的景象富有动态美，白色的柳花与东风相映衬，画面感极强。情感表达上，既有对葵丘先生才华的钦佩之情，如‘葵丘先生才绝奇，诗情画笔追王维’，又有对先生仙游的怀念，‘先生仙游已十秋，至今惟有斯图留’一句中，通过对先生已经去世十年，只剩画作留存的感慨，透露出深深的怀念。在意境营造上，诗中描绘的先生作画的场景，如‘是时先生纵吟目，对景写成图一幅。兴阑人散夕阳西，长笑一声山水绿’，营造出一种悠然、洒脱的意境，仿佛能看到先生在山水之间，纵目观景、作画、大笑的场景。主题思想上，这首诗通过对葵丘先生的回忆，包括他的才华、与众人的交往、作画的情景等，表达了对先生的怀念与敬仰，以及对时光流逝、人去物存的感慨。