题全谢山先生像

黄宗羲（梨洲）传授于四明（全谢山），其史学在当时为冠首。先生（全谢山）尤其卓越出众，见识超过同辈之人。精微的言辞中兼含大义，高声议论必定能流传千载。对于事迹能辨别是非，对于人才能够拟定其升降。向上可以继承毛奇龄、朱彝尊，向下足以开启钱大昕、戴震。我私下仰慕殷切，他留下的著作颇能给人以教益。在祠堂拜谒先生的画像，静静地领略其温和的神态。梁君再次向我展示（画像），又好像听到先生的言谈。在句余探寻乡音，在端溪有先生留下的德惠。我愿临摹一万本（画像），像瞻仰泰山一样瞻仰先生。

卓越，超出一般。；言论上相对，这里指发表高明的议论。；拟定，揣度。；指未能亲自受业但敬仰其学术并尊之为师。；由津渡而到达，常比喻引导（后学）。；这里是领略的意思。；原指咳嗽，引申为谈笑。

从文学手法上看，此诗开篇以梨洲（黄宗羲）引出全谢山先生，运用铺垫的手法，确立全谢山在史学传承中的重要地位。采用直接叙述的方式，如“先生尤卓荦，识见越流辈”直白地表达出全谢山先生的卓然不凡。在情感表达方面，诗中充满了对全谢山先生的崇敬之情，像“我愿摹万本，瞻仰同泰岱”以一种夸张的手法表达出对先生的仰慕，将对先生的瞻仰之情比作对泰山的敬仰，崇敬之情溢于言表。在意境营造上，通过“祠堂拜公像，静挹温和态”构建出一种庄严肃穆且宁静祥和的氛围。主题思想围绕着对全谢山先生的敬重，对其史学贡献、见识卓越以及品德风范的赞美，同时表达出自己受先生影响和对先生的追慕。