题王椒畦绘文选楼图

遗留的书籍中只剩下对研经室的记述，想要揽括古意却空寻文选楼。天下的文献典籍遭受破坏到了何种程度呢，即便对着画中的模样去想象也已经没有依据了。在太平年代的一位老者嗟叹自己才思枯竭，当时的著作也随着世事的变迁而休止。最难忘的是在越台秋日祭祀的日子，我独自焚香追溯前贤的流风余韵。

犹毁尽。在这里指天下的典籍遭受严重的破坏。；模拟想象。；太平，指社会较为安定的时期。；一瓣香，佛教禅宗长老开堂讲道，烧至第三炷香时，长老即云这一瓣香敬献传授道法的某某法师。后以‘瓣香’表示崇敬。；指才德高尚的前辈。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与抒情相结合的方式。首联通过‘遗书’‘虚寻’等词勾勒出一种对往昔文化遗迹探寻无果的失落感，虚实相生。颔联‘殚残’一词写出天下文献典籍被破坏的惨状，‘无由’则进一步强化了这种失落与无奈，从对实物的寻找转到了想象也无依据的悲哀。颈联中‘才尽’‘与世休’感慨了人在时代中的无力，个人的才思随着时代的变化而枯竭，著作也与世长辞，有一种对世事无常的喟叹。尾联‘瓣香’‘溯贤流’则将情感寄托在对贤人的追念上，以景语收束全诗，给人一种悠远的回味。在情感表达上，诗中弥漫着一种对文化衰落的痛惜、对个人才华消逝的无奈以及对前贤的崇敬追慕之情。在意境营造上，全诗笼罩着一种沧桑、落寞、悠远的氛围。主题思想围绕着文化的兴衰、个人与时代的关系以及对先贤的缅怀展开。