同襄阳守张士弘过习家池六首

襄阳的小孩子又唱又闹，笑着说太守很少出来游玩。不是太守缺少闲情雅致，民众的艰难困苦谁能理解太守的忧愁呢。

喧闹、吵闹的意思。

从文学手法上看，前两句通过描写襄阳小儿的歌谣与笑语，运用了侧面描写的手法，以小儿的视角来看太守很少出游这件事，生动而有趣味。在情感表达方面，此诗表达了太守心系民众的情感，从‘民艰谁识使君愁’一句中能深切感受到太守因为民众的艰难而忧愁，这种忧愁反映出他对百姓的深切关怀，展现出一个有责任感的官员形象。在意境营造上，诗中既有小儿欢歌笑语的活泼场景，又有太守心怀民艰的深沉情感，两者形成鲜明对比，更突出了太守忧民的主题思想。整体主题思想是对太守忧民情怀的赞美，强调了官员应当关心民众疾苦的重要性。