挽陈韬庵年丈

旧有的学问有助于经世济民，内心深切地念及事情的始终。长寿可供经历世事，就像汉代的鼎器还有剩余的功用。不顾年老体衰长途跋涉，情意殷切尽显忠诚。光明正大的青史留存着（事迹），这样的奇遇古人谁能与之相同呢。

开，开创；济，救助、接济。开济即开创并救助，指经世济民。；愿意，这里表示还留存、剩余的意思。；紧密缠缚，这里可引申为情意殷切。

从文学手法上看，首联直抒胸臆，点明‘旧学’可用于经世济民，强调人物的心念始终，直接点出被挽之人的优秀品质。颔联运用比喻手法，将长寿比作彭年（彭祖的寿命），以‘汉鼎’的剩余功用类比人物的余力，通过这种类比生动形象地展现人物在历经世事之后依然有所贡献的状态。颈联中‘跋涉忘衰暮’一句通过人物的行为‘跋涉’，在年老体衰的情况下依然有所行动，来体现人物的忠诚，是典型的以行为描写烘托人物品质。尾联‘堂堂青史在’，借助青史这一意象，将人物的事迹上升到历史的高度，有一种庄重感和永恒感，表达出对被挽者的高度敬重，认为其事迹在历史上也是罕见的。在情感表达方面，整首诗充满了对陈韬庵的敬重、赞叹之情，从他的学问、心念、对世事的贡献、忠诚等多方面进行赞扬。在意境营造上，诗中既有对人物个体品质的描写所营造出的庄重、敬重的氛围，又通过与彭年、汉鼎、青史等意象相联系，营造出一种宏大、厚重的历史感。主题思想围绕着对陈韬庵的缅怀与赞扬展开，高度肯定他的一生功绩和优秀品质。