挽陈韬庵年丈

旧有的学问有助于开创济世，深切的心意始终不变。长寿之年可供历经世事，就像汉室将倾仍有馀功。长途跋涉忘记了自己的衰老暮年，情意殷切尽显忠诚。庄严的青史摆在那里，希望遇到古人却又有谁相同呢。早晨的露水感伤元祐时期（的变故），傍晚的残阳感慨义熙（的状况）。满头白发是上天相助，晚年的操守世间仍在秉持。有着像玄素那样回天的愿望，有着端明那样大雅的诗篇。皇帝的诏书陈放在几案之上，望着吕望（姜子牙）一类的人物令人感到凄凉。世道变换，往昔的长者已经空无，您堪比我的祖父辈。您虚怀若谷更令人敬重有礼，引我入座让我惭愧于面对文昌（星神，喻指德高望重之人）。在京城结交的时光已经遥远，在园中行游时日漫长。曾经追随的人还剩下多少呢，回首往事不禁涕泪横流。

开创匡济。出自唐·杜甫《蜀相》‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。’；长寿之年。；愿意，宁肯。此处‘汉鼎慭馀功’表示像汉室将倾时仍有馀功。；紧密缠缚，此处指情意殷切。；宋哲宗赵煦的第一个年号，此处借指当时的政治状况等。；东晋安帝司马德宗的年号，借指当时的状况。；可能是指人名或特定的指代，这里应是有特殊含义的典故人物，表达回天的愿望。；可能是指有端明殿学士之类的官职身份的人，此处用来形容大雅的诗篇。；年高望重者。；祖父。；谦虚的胸怀。；这里可能是指文昌星，象征着德高望重之人。；旧以龙为君象，因以称随从帝王或领袖创业。

这首诗在文学手法上较为平实直接，通过叙事与抒情相结合的方式来表达情感。诗中多处运用典故，如‘元祐’‘义熙’等，借古事来抒发对逝者的感慨以及对当时世事变幻的伤怀之情。在情感表达上，充满了对陈韬庵的敬重、缅怀与惋惜。从‘旧学资开济，深心念始终’可见对其学识和品德的敬重，‘堂堂青史在，希遇古谁同’等句则表达出对他的高度评价与缅怀。在意境营造上，通过‘朝露’‘残阳’等意象，营造出一种伤感、落寞的氛围，暗示着美好事物的消逝和世事的无常。主题思想围绕着对陈韬庵的悼念展开，回顾他的一生，感怀他的功绩、品德，同时也表达出诗人对世事变迁的无奈与悲哀。