汪㟯惇仁教授即官舍作斋予以独冷名之

过去您困于贫苦的生活，蓬头垢面在窗下读书。秋夜里的萤火虫屡屡干死（可能指照明艰难），只能以明月当作蜡烛。麻布衣的肘部快要磨穿，才得以换上一件绿色官袍。哪里知道这清冷孤寂的‘债’，十年了还没有偿还完。书斋就像冰冷的厅堂，有几间破墙壁的屋子。讲解经书使贤才汇聚，却不曾去谋求那些不正当的晋升（凫鹜喻指不正当的名利追求）。困窘与显达不过是世事变幻罢了，就像皮衣和扇子有更替的时候。直到如今门庭若市的境地，恐怕车辆来往不断（形容热闹）。先生您就像禅宗的粲可一样的人物，虽然身着官服（却心境超脱）。任凭他们权势大得烫手，全然不见冷热（不受影响）。写这首小诗您应该会大笑，笑我还未能忘却世俗。

虀（jī）盐，指穷苦人的生活，这里表示贫苦。；椽（chuán），放在檩上架着屋顶的木条，这里代指房屋。；缀，连接，这里可理解为使贤才聚集；鹄（hú）鹭，指贤才。；凫（fú）鹜，野鸭和家鸭，这里喻指不正当的名利追求。；燠（yù），暖。

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法。如前几句写主人公过去的困窘贫寒，‘秋萤屡干死，明月以为烛。麻衣肘欲穿，才换一袍绿。’通过具体的细节描写昔日的贫苦，与后面‘直今张罗地，便恐车击毂。’所描述的门庭若市的热闹场景形成鲜明对比。在情感表达方面，诗人对汪教授既有敬重之感，如将其比作禅宗的粲可流，暗示其心境超脱，又有一种自嘲情绪，自嘲自己还未忘俗。在意境营造上，诗中既有贫寒书生读书时清冷孤寂的意境，如以秋萤、明月来衬托那种困苦中的坚守，又有描绘当下热闹世俗场景的画面感。主题思想上，诗通过对汪教授经历和境界的描写，探讨了人生的穷通变化、世俗的热闹与内心的超脱等主题，表达了对超脱世俗境界的向往以及对自身未能免俗的反思。